O tema desta edição será Política, Golpe, Alienação e Pokemon Go: Influências das tecnologias como instrumentos de controle Biopolítico!

Local: UNIPAMPA – São Borja.
Sala: 2206
Data: 13 de agosto de 2016.
Horário: 17 horas

O debatedor será  Jonivan Martins de Sá, Mestre em Filosofia, Cientista Político pela UNIPAMPA, proprietário do Sebo Antigos.

Filme a ser exibido será FILME: Black Mirror (episódio surpresa). A série Black Mirror é uma produção britânica com duas temporadas, com episódios independentes que oferecem uma visão sobre o papel da tecnologia na vida das pessoas e sobre o que pode vir pela frente se essa ligação nunca for problematizada.

O Cine-fulô é um projeto de extensão com a coordenação do professor Ricardo Gacki. A entrada é gratuita e aberta ao público em geral.

No recesso escolar do mês de julho os professores Evandro Guindani e Yáscara Koga realizaram uma jornada de palestras em três escolas da rede de educação básica de São Borja: Franco Baglioni, Tricentenário e Cesb.

As atividades foram uma contrapartida do curso de Ciências Humanas pelo espaço do estágio oferecido pelas escolas aos acadêmicos do curso. Os professores abordaram a temática: “Meritocracia e Justiça na educação: uma reflexão sobre a avaliação”. De acordo com os professores que pesquisam esta temática na região, a meritocracia é um discurso muito atraente que está invadindo o espaço educacional e tentando substituir o conceito de justiça. Para a professora Yáscara – que pesquisou este assunto na sua tese de doutorado – muitos professores acabam incorporando esta lógica como sendo legítima, e principalmente defendem-na quando são beneficiados por ela.

O discurso da meritocracia segundo o professor Evandro é essencialmente individualista, pois constrói uma ideia de que as conquistas de uma pessoa são mérito exclusivamente dela enquanto individuo. Esse discurso busca ofuscar os bastidores de uma conquista pessoal, as ajudas e os benefícios, apoios que essa pessoa teve para alcançar e conquistar seus objetivos. Para problematizar estas questões foi abordado o conceito de justiça na educação e buscaram debater com os professores acerca da ideia da igualdade de oportunidades. De acordo com o conceito de justiça na educação, não podemos avaliar um aluno exclusivamente pelas suas conquistas individuais, porque os alunos – mesmo estando numa mesma sala de aula, com a mesma idade e com a mesma classe social – não possuem as mesmas oportunidades em suas casas, não estão em condições iguais para competir.

Diante disso, para os professores Evandro e Yáscara, avaliar os alunos pelo seu sucesso e empenho pessoal não é necessariamente justo, ou seja, utilizar apenas o mérito como critério de justiça é injusto.

A atividade proporcionou muitos debates e reflexões em torno de práticas pedagógicas e principalmente acerca do papel das instituições de ensino em democratizar de fato o acesso e a produção do conhecimento. Para que a universidade ou a escola seja justa e eficaz não basta apenas que o professor seja um especialista no assunto. Ensino, aprendizagem, didática e avaliação não são questões simples, compõe um campo de conhecimento extremamente complexo e abrangente que precisa ser contemplado nas discussões sobre o currículo e prática docente.

Créditos: Divulgação Curso de Ciências Humanas.

No ultimo sábado dia 02/7 acadêmicos do 1º e 5º semestre de Ciências Humanas – Licenciatura discutiram coletivamente o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular proposta pelo MEC em relação às práticas docentes observadas no estágio. Foi uma atividade interdisciplinar entre os componentes de Estágio Curricular Supervisionado I de Ciências Humanas realizado pelos acadêmicos do 5º semestre e a Prática Docente realizada pelos acadêmicos do 1º semestre. A atividade proposta pelo Prof Evandro Guindani possibilitou que os acadêmicos – que realizaram estágio – apresentassem o relatório de sua observação e os acadêmicos do 1º semestre relacionaram o relato com a Base Nacional Comum Curricular. A atividade resultou numa constatação de que a Base Nacional Comum, em sendo aprovada, exigirá muitas mudanças nos conteúdos bem como nas práticas docentes, tanto para a educação básica como nos cursos de formação de professores da universidade. A atividade está em consonância com a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015 do Conselho Nacional de Educação que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de licenciatura. A resolução sugere uma articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente numa perspectiva interdisciplinar. Além disso considera relevante a “a inserção dos estudantes de licenciatura nas instituições de educação básica da rede pública de ensino, espaço privilegiado da práxis docente”. Sugere além disso que as instituições de ensino superior devem privilegiar na sua formação “o contexto educacional da região” além de propor “atividades de socialização e avaliação de seus impactos nesses contextos” (BRASIL, 2015, p.5). Os acadêmicos consideraram válida a atividade principalmente pelo fato de proporcionar integração entre os dois semestres e ter gerado um aprendizado mútuo e interdisciplinar.

Na última sexta-feira (01/07), ocorreu a cerimônia de formatura e entrega dos certificados aos alunos do Ensino Fundamental do Instituto Estadual Padre Francisco Garcia que participaram, durante dois anos, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) realizado na escola.
Durante o ano de 2014 realizou-se o projeto “A origem nos define: construindo nossa identidade”, onde os alunos buscaram através de uma série de atividades práticas, conhecer a história de suas famílias e suas origens étnicas. Por fim, eles elaboraram as suas árvores genealógicas com exposição em um evento aberto à comunidade, na estação férrea e praça da lagoa.
No ano de 2015, o grupo trabalhou com o projeto “Patrimônio Histórico Cultural de São Borja: Em busca de novos significados e simbologias”. São Borja, como sendo uma cidade histórica, possibilitou a dinâmica das subdivisões em pequenos grupos de alunos, para assim promover o conhecimento sobre celebrações, objetos, conjuntos arquitetônicos, lugares, formas de expressões e saberes como parte do acervo cultural do município. Desta vez, os alunos visitaram o sítio arqueológico de São Miguel, o qual se destacou como o ponto alto das atividades de reconhecimento cultural.
O PIBID é um programa que concede bolsas a alunos de licenciatura participantes do projeto de iniciação à docência, desenvolvido por Instituições de Educação Superior em parcerias com escolas de educação básica da rede pública de ensino.
O projeto fundamenta a formação docente baseada na realidade escolar. “O PIBID estabelece uma ponte entre escola e universidade, possibilita estudarmos a teoria, praticar ações na escola, na vivência do contato com alunos e professores experientes, ao mesmo tempo que, exercemos a reflexão sobre a ação docente. Faz toda diferença na minha formação como futura professora,” ressalta a acadêmica de Ciências Humanas e bolsista do PIBID, Lilian Pires.
Para Clarissa Moreira, aluna que participou do projeto, o PIBID contribuiu para a sua formação escolar. “Foi um grande privilégio ter feito parte desse trabalho, eu espero que outros estudantes tenham essa oportunidade e que levem consigo o legado de que mesmo com poucos recursos, mas com força de vontade, podemos fazer coisas maravilhosas”.
Na Unipampa, o PIBID atua com o subprojeto de história, se organiza em 30 bolsistas, divididos em escolas: Vicente Goulart, Getúlio Vargas e Padre Francisco Garcia. Tem como objetivo, a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas.
Estiveram presentes na cerimônia, a coordenadora de Educação da 35ª Coordenadoria, Tânia Almeida, a diretora da escola, Cristine do Amaral, o diretor da Unipampa- Campus São Borja, Ronaldo Colvero, um dos coordenadores do PIBID Unipampa – Campus São Borja, Evandro Guindani, os professores da escola, pais e responsáveis pelos alunos, técnicos em audiovisuais e demais acadêmicos da Unipampa que contribuíram com o projeto e receberam uma carta de agradecimento na cerimônia.

Na última quarta-feira, 22, o professor Evandro Guindani e o acadêmico Ewerton Ferreira se reuniram com gestores da educação básica de São Borja. Na Secretaria Municipal de Educação conversaram com a professora Michele Jornada e na 35ª Coordenadoria de Educação do Estado com a Coordenadora Tânia Maria Almeida. Os encontros tiveram como objetivo firmar uma parceira para a II Semana Acadêmica de Ciências Humanas que tem como tema, neste ano, discutir as metodologias para o ensino das Ciências Humanas.

O evento tem por finalidade aproximar os acadêmicos dos professores da rede municipal e estadual de ensino, buscando assim dialogar, trocar experiências e criar uma agenda de debates sobre educação na cidade de São Borja. Entre a programação estão previstas a realização de oficinas de História, Geografia, Sociologia e Filosofia a partir das demandas apontadas pelos próprios professores em pesquisa realizada pelos docentes do curso, Evandro Guindani e Yáscara Koga.

A II Semana Acadêmica de Ciências Humanas por meio desta parceria com a 35ª CRE e a Secretaria Municipal de Educação busca dar uma contrapartida às escolas que recebem semestralmente acadêmicos do curso para realizarem o seu estágio. Tal contrapartida foi acordada entre professores coordenadores do estágio e os diretores das escolas em reunião realizada no início do ano.

O evento acontece entre os dias 29 de agosto a 02 de setembro e além de oferecer palestras e oficinas, também oportunizará a apresentação de trabalhos acadêmicos e relatos de experiências. Mais informações podem ser encontradas no site do evento:http://semanaacademicach.wix.com/unipampa

Sob a sombra de belas árvores, no último dia 23 de junho, próximo ao Museu Ergológico da Estância, alunos, professores e autoridades locais prestigiaram o “Sarau musical e literário em homenagem ao poeta Apparício Silva Rillo”.
O evento teve como objetivo celebrar e promover o legado que Rillo deixou para a cultura gaúcha. Poesia e músicas de autoria do compositor, foram apresentados para os presentes no evento.
O evento foi promovido pela Escola Estadual de Ensino Médio Apparicio Silva Rillo, e teve como idealizador o Acadêmico do 6º semestre do curso de Ciências Humanas Licenciatura, Ângelo Danilo Morales Ramos. O acadêmico procurou desenvolver uma atividade interdisciplinar com os alunos, buscando promover o conhecimento histórico por meio da arte.
Para Ângelo, o resultado esperado dessa ação é que os alunos sintam-se motivados à busca da literatura, música e poesia, ao mesmo tempo que aprendam a valorizar a cultura regional por meio das obras desse poeta. Da mesma forma, o acadêmico pretende estimular o trabalho interdisciplinar abordando os conceitos da História e Geografia em relação aos costumes do nosso povo.
Esta é mais uma atividade resultante da parceria Unipampa e Educação básica por meio do estágio.

Folha de São Borja publica matéria sobre a parceria Unipampa e Educação Básica do Município.
Edição 4021 da Folha data: 25/06/2016

Dias: 30/06 e 1/07
Horário: 08h30min às 11h30min
13h30min às 16h
Local: Salão de Eventos da Escola Estadual Apparício Silva Rillo

Na manha do dia 29 de junho a acadêmica Rosângela, do 6º semestre de Ciências Humanas, na disciplina de Geografia trouxe alunos da Escola Franco Baglioni para conhecer o Museu Ergológico da Estância, o túmulo da Maria do Carmo e a Fonte de São João Batista. A atividade teve o objetivo de conciliar conteúdos da disciplina com a valorização do patrimônio cultural local além de proporcionar a aprendizagem e uma vivencia diferenciada fora do ambiente escolar. Estas atividades está em sintonia com a nova proposta da Base Nacional Comum Curricular proposta pelo Ministério da Educação além de aproximar a Unipampa da Educação básica. Alem dos alunos estiveram presentes na atividade o Diretor da Escola Prof Marcandes juntamente com outros professores da Escola além da Profª Yascara Koga coordenadora do Estagio II do Curso de Ciências Humanas – Licenciatura.