No segundo dia de atividades da II Semana Acadêmica de Ciências Humanas pela parte da noite a professora Carmem Regina Dorneles ministrou a oficina de metodologias para o ensino de geografa, que contou com a presença de acadêmicos do curso de Ciências Humanas – Licenciatura e professores da rede municipal e estadual.
As oficinas do segundo dia de atividades da II Semana Acadêmica de Ciências Humanas que aconteceram pela parte da tarde, foram ministradas pelas Professoras Dra. Lauren Lacerda que realizou uma oficina de metodologia para o ensino de Filosofia, segundo conceitos de Silvio Gallo. Já a Prof. Especialista Danielle Jungton realizou uma oficina sobre Fanzine apresentado como uma ferramenta didática e como uma nova ferramenta para ver o mundo.
A abertura oficial do evento ocorreu nesta segunda na Unipampa, 29, e contou com a presença de representantes institucionais, docentes e discentes, fortalecendo com isso, a existência de um evento organizado principalmente por alunos e que busca despertar novos conhecimentos.
A palestra Políticas Públicas e formação de professores na Fronteira Oeste, com a participação das professoras Yáscara Koga e Angela Quintanilha foi mediada s pela professora Ana Cláudia Gatibonni abordou a problematização da relação do professor frente ao mundo globalizado e sua situação profissional atual. Além disso, dialogaram sobre as consequências que as mudanças de governo afetam nos educadores e sobre a relação dos representantes públicos com o exercício da Política Pública Educacional. Foi ressaltada a importância da relação sadia entre professor, pais e alunos.
A professora Angela Quintanilha falou sobre o que considera o maior problema da estrutura política: a desigualdade e a falta de capacidade igualitária. Questionamentos sobre os avanços das áreas sociais, sobre a formação de profissionais e seu contato com o mercado de trabalho também foram debatidos. Os encaminhamentos finais se deram a partir da discussão sobre o papel das Políticas Públicas e a necessidade da valorização da voz e da responsabilidade do educador perante o ensino. Por fim, o primeiro dia de atividades encerrou-se de forma positiva, despertando na comunidade acadêmica o desejo de participar assiduamente durante toda a programação da II Semana Acadêmica de Ciências Humanas.
Para saber a programação completa acesse o site:http://semanaacademicach.wixsite.com/unipampa
Crédito nas fotos: Taise Velmud / Michelle laisth
A solenidade aconteceu na última sexta-feira[, no Pavilhão de Eventos da Associação Comercial, Industrial, de Prestação de Serviços e Agropecuária de São Borja (ACISB), localizado no Parque de Exposições Serafim Dornelles Vargas.
Queremos agradecer a todos pela presença na formatura para prestigiar nossos 24 alunos do curso de Licenciatura em Ciências Humanas.
Depois de tanto estudo e sacrifício vocês venceram. Desejamos que vocês vençam também no trabalho com a mesma perseverança e sucesso. Parabéns por mais esta etapa cumprida em sua vida! Desejamos muito sucesso para o resto do seu caminho!
O Cine-Filô – é um projeto de extensão da Universidade Federal do Pampa que visa promover o debate a partir da apreciação da sétima arte, partindo de pressupostos apresentados no mesmo, bem como sua ligação com a realidade da sociedade em que estamos inseridos.
A série Black Mirror é uma produção britânica com duas temporadas, com episódios independentes que oferecem uma visão sobre o papel da tecnologia na vida das pessoas e sobre o que pode vir pela frente se essa ligação nunca for problematizada.
Após assistirem a série iniciaram um debate sobre o tema, ‘’ Política, Golpe, Alienação e Pokémon Go: Influências das tecnologias como instrumentos de controle Biopolítico’’, com o aluno Jonivan Martins de Sá, Mestre em Filosofia, Bacharel em Ciência Política pela Universidade Federal do Pampa.
*Aproveita e curta a página do projeto e fique por dentro dos próximos cines: https://www.facebook.com/Cine-Filô-344683462535975/?fref=ts
O docente Janilton Nunes, atualmente lecionando nos cursos de Ciências Humanas e Relações Públicas do campus – vai assumir a presidência da Associação, no dia 27 de agosto de 2016, às 16 horas, no Arquivo Histórico Municipal de Santa Maria, data em que estará comemorando o sexto ano de atividades.
Para o professor, um dos desafios à frente da associação será trabalhar com atenção redobrada sobre as necessidades básicas de existência do arquivo, bem como manter o apoio aos eventos e cursos já consolidados. No mesmo dia 27, Janilton vai ministrar na sede da instituição um curso de digitalização de documentos.
O tema desta edição será Política, Golpe, Alienação e Pokemon Go: Influências das tecnologias como instrumentos de controle Biopolítico!
Local: UNIPAMPA – São Borja.
Sala: 2206
Data: 13 de agosto de 2016.
Horário: 17 horas
O debatedor será Jonivan Martins de Sá, Mestre em Filosofia, Cientista Político pela UNIPAMPA, proprietário do Sebo Antigos.
Filme a ser exibido será FILME: Black Mirror (episódio surpresa). A série Black Mirror é uma produção britânica com duas temporadas, com episódios independentes que oferecem uma visão sobre o papel da tecnologia na vida das pessoas e sobre o que pode vir pela frente se essa ligação nunca for problematizada.
No recesso escolar do mês de julho os professores Evandro Guindani e Yáscara Koga realizaram uma jornada de palestras em três escolas da rede de educação básica de São Borja: Franco Baglioni, Tricentenário e Cesb.
As atividades foram uma contrapartida do curso de Ciências Humanas pelo espaço do estágio oferecido pelas escolas aos acadêmicos do curso. Os professores abordaram a temática: “Meritocracia e Justiça na educação: uma reflexão sobre a avaliação”. De acordo com os professores que pesquisam esta temática na região, a meritocracia é um discurso muito atraente que está invadindo o espaço educacional e tentando substituir o conceito de justiça. Para a professora Yáscara – que pesquisou este assunto na sua tese de doutorado – muitos professores acabam incorporando esta lógica como sendo legítima, e principalmente defendem-na quando são beneficiados por ela.
O discurso da meritocracia segundo o professor Evandro é essencialmente individualista, pois constrói uma ideia de que as conquistas de uma pessoa são mérito exclusivamente dela enquanto individuo. Esse discurso busca ofuscar os bastidores de uma conquista pessoal, as ajudas e os benefícios, apoios que essa pessoa teve para alcançar e conquistar seus objetivos. Para problematizar estas questões foi abordado o conceito de justiça na educação e buscaram debater com os professores acerca da ideia da igualdade de oportunidades. De acordo com o conceito de justiça na educação, não podemos avaliar um aluno exclusivamente pelas suas conquistas individuais, porque os alunos – mesmo estando numa mesma sala de aula, com a mesma idade e com a mesma classe social – não possuem as mesmas oportunidades em suas casas, não estão em condições iguais para competir.
Diante disso, para os professores Evandro e Yáscara, avaliar os alunos pelo seu sucesso e empenho pessoal não é necessariamente justo, ou seja, utilizar apenas o mérito como critério de justiça é injusto.
A atividade proporcionou muitos debates e reflexões em torno de práticas pedagógicas e principalmente acerca do papel das instituições de ensino em democratizar de fato o acesso e a produção do conhecimento. Para que a universidade ou a escola seja justa e eficaz não basta apenas que o professor seja um especialista no assunto. Ensino, aprendizagem, didática e avaliação não são questões simples, compõe um campo de conhecimento extremamente complexo e abrangente que precisa ser contemplado nas discussões sobre o currículo e prática docente.
Créditos: Divulgação Curso de Ciências Humanas.
No ultimo sábado dia 02/7 acadêmicos do 1º e 5º semestre de Ciências Humanas – Licenciatura discutiram coletivamente o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular proposta pelo MEC em relação às práticas docentes observadas no estágio. Foi uma atividade interdisciplinar entre os componentes de Estágio Curricular Supervisionado I de Ciências Humanas realizado pelos acadêmicos do 5º semestre e a Prática Docente realizada pelos acadêmicos do 1º semestre. A atividade proposta pelo Prof Evandro Guindani possibilitou que os acadêmicos – que realizaram estágio – apresentassem o relatório de sua observação e os acadêmicos do 1º semestre relacionaram o relato com a Base Nacional Comum Curricular. A atividade resultou numa constatação de que a Base Nacional Comum, em sendo aprovada, exigirá muitas mudanças nos conteúdos bem como nas práticas docentes, tanto para a educação básica como nos cursos de formação de professores da universidade. A atividade está em consonância com a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015 do Conselho Nacional de Educação que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de licenciatura. A resolução sugere uma articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente numa perspectiva interdisciplinar. Além disso considera relevante a “a inserção dos estudantes de licenciatura nas instituições de educação básica da rede pública de ensino, espaço privilegiado da práxis docente”. Sugere além disso que as instituições de ensino superior devem privilegiar na sua formação “o contexto educacional da região” além de propor “atividades de socialização e avaliação de seus impactos nesses contextos” (BRASIL, 2015, p.5). Os acadêmicos consideraram válida a atividade principalmente pelo fato de proporcionar integração entre os dois semestres e ter gerado um aprendizado mútuo e interdisciplinar.
Na última sexta-feira (01/07), ocorreu a cerimônia de formatura e entrega dos certificados aos alunos do Ensino Fundamental do Instituto Estadual Padre Francisco Garcia que participaram, durante dois anos, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) realizado na escola.
Durante o ano de 2014 realizou-se o projeto “A origem nos define: construindo nossa identidade”, onde os alunos buscaram através de uma série de atividades práticas, conhecer a história de suas famílias e suas origens étnicas. Por fim, eles elaboraram as suas árvores genealógicas com exposição em um evento aberto à comunidade, na estação férrea e praça da lagoa.
No ano de 2015, o grupo trabalhou com o projeto “Patrimônio Histórico Cultural de São Borja: Em busca de novos significados e simbologias”. São Borja, como sendo uma cidade histórica, possibilitou a dinâmica das subdivisões em pequenos grupos de alunos, para assim promover o conhecimento sobre celebrações, objetos, conjuntos arquitetônicos, lugares, formas de expressões e saberes como parte do acervo cultural do município. Desta vez, os alunos visitaram o sítio arqueológico de São Miguel, o qual se destacou como o ponto alto das atividades de reconhecimento cultural.
O PIBID é um programa que concede bolsas a alunos de licenciatura participantes do projeto de iniciação à docência, desenvolvido por Instituições de Educação Superior em parcerias com escolas de educação básica da rede pública de ensino.
O projeto fundamenta a formação docente baseada na realidade escolar. “O PIBID estabelece uma ponte entre escola e universidade, possibilita estudarmos a teoria, praticar ações na escola, na vivência do contato com alunos e professores experientes, ao mesmo tempo que, exercemos a reflexão sobre a ação docente. Faz toda diferença na minha formação como futura professora,” ressalta a acadêmica de Ciências Humanas e bolsista do PIBID, Lilian Pires.
Para Clarissa Moreira, aluna que participou do projeto, o PIBID contribuiu para a sua formação escolar. “Foi um grande privilégio ter feito parte desse trabalho, eu espero que outros estudantes tenham essa oportunidade e que levem consigo o legado de que mesmo com poucos recursos, mas com força de vontade, podemos fazer coisas maravilhosas”.
Na Unipampa, o PIBID atua com o subprojeto de história, se organiza em 30 bolsistas, divididos em escolas: Vicente Goulart, Getúlio Vargas e Padre Francisco Garcia. Tem como objetivo, a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas.
Estiveram presentes na cerimônia, a coordenadora de Educação da 35ª Coordenadoria, Tânia Almeida, a diretora da escola, Cristine do Amaral, o diretor da Unipampa- Campus São Borja, Ronaldo Colvero, um dos coordenadores do PIBID Unipampa – Campus São Borja, Evandro Guindani, os professores da escola, pais e responsáveis pelos alunos, técnicos em audiovisuais e demais acadêmicos da Unipampa que contribuíram com o projeto e receberam uma carta de agradecimento na cerimônia.
