No ultimo sábado dia 02/7 acadêmicos do 1º e 5º semestre de Ciências Humanas – Licenciatura discutiram coletivamente o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular proposta pelo MEC em relação às práticas docentes observadas no estágio. Foi uma atividade interdisciplinar entre os componentes de Estágio Curricular Supervisionado I de Ciências Humanas realizado pelos acadêmicos do 5º semestre e a Prática Docente realizada pelos acadêmicos do 1º semestre. A atividade proposta pelo Prof Evandro Guindani possibilitou que os acadêmicos – que realizaram estágio – apresentassem o relatório de sua observação e os acadêmicos do 1º semestre relacionaram o relato com a Base Nacional Comum Curricular. A atividade resultou numa constatação de que a Base Nacional Comum, em sendo aprovada, exigirá muitas mudanças nos conteúdos bem como nas práticas docentes, tanto para a educação básica como nos cursos de formação de professores da universidade. A atividade está em consonância com a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015 do Conselho Nacional de Educação que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de licenciatura. A resolução sugere uma articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente numa perspectiva interdisciplinar. Além disso considera relevante a “a inserção dos estudantes de licenciatura nas instituições de educação básica da rede pública de ensino, espaço privilegiado da práxis docente”. Sugere além disso que as instituições de ensino superior devem privilegiar na sua formação “o contexto educacional da região” além de propor “atividades de socialização e avaliação de seus impactos nesses contextos” (BRASIL, 2015, p.5). Os acadêmicos consideraram válida a atividade principalmente pelo fato de proporcionar integração entre os dois semestres e ter gerado um aprendizado mútuo e interdisciplinar.

Na última sexta-feira (01/07), ocorreu a cerimônia de formatura e entrega dos certificados aos alunos do Ensino Fundamental do Instituto Estadual Padre Francisco Garcia que participaram, durante dois anos, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) realizado na escola.
Durante o ano de 2014 realizou-se o projeto “A origem nos define: construindo nossa identidade”, onde os alunos buscaram através de uma série de atividades práticas, conhecer a história de suas famílias e suas origens étnicas. Por fim, eles elaboraram as suas árvores genealógicas com exposição em um evento aberto à comunidade, na estação férrea e praça da lagoa.
No ano de 2015, o grupo trabalhou com o projeto “Patrimônio Histórico Cultural de São Borja: Em busca de novos significados e simbologias”. São Borja, como sendo uma cidade histórica, possibilitou a dinâmica das subdivisões em pequenos grupos de alunos, para assim promover o conhecimento sobre celebrações, objetos, conjuntos arquitetônicos, lugares, formas de expressões e saberes como parte do acervo cultural do município. Desta vez, os alunos visitaram o sítio arqueológico de São Miguel, o qual se destacou como o ponto alto das atividades de reconhecimento cultural.
O PIBID é um programa que concede bolsas a alunos de licenciatura participantes do projeto de iniciação à docência, desenvolvido por Instituições de Educação Superior em parcerias com escolas de educação básica da rede pública de ensino.
O projeto fundamenta a formação docente baseada na realidade escolar. “O PIBID estabelece uma ponte entre escola e universidade, possibilita estudarmos a teoria, praticar ações na escola, na vivência do contato com alunos e professores experientes, ao mesmo tempo que, exercemos a reflexão sobre a ação docente. Faz toda diferença na minha formação como futura professora,” ressalta a acadêmica de Ciências Humanas e bolsista do PIBID, Lilian Pires.
Para Clarissa Moreira, aluna que participou do projeto, o PIBID contribuiu para a sua formação escolar. “Foi um grande privilégio ter feito parte desse trabalho, eu espero que outros estudantes tenham essa oportunidade e que levem consigo o legado de que mesmo com poucos recursos, mas com força de vontade, podemos fazer coisas maravilhosas”.
Na Unipampa, o PIBID atua com o subprojeto de história, se organiza em 30 bolsistas, divididos em escolas: Vicente Goulart, Getúlio Vargas e Padre Francisco Garcia. Tem como objetivo, a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas.
Estiveram presentes na cerimônia, a coordenadora de Educação da 35ª Coordenadoria, Tânia Almeida, a diretora da escola, Cristine do Amaral, o diretor da Unipampa- Campus São Borja, Ronaldo Colvero, um dos coordenadores do PIBID Unipampa – Campus São Borja, Evandro Guindani, os professores da escola, pais e responsáveis pelos alunos, técnicos em audiovisuais e demais acadêmicos da Unipampa que contribuíram com o projeto e receberam uma carta de agradecimento na cerimônia.