EDITAL Nº 328/2018 – PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO DE DISCENTES NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS – 1º SEMESTRE/2019.
RESULTADO COM CLASSIFICAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO
RESULTADO RECURSO RELATIVO AO RESULTADO FINAL
RESULTADO PRELIMINAR PROCESSO SELETIVO MPEC: RESULTADO PROCESSO SELETIVO
A próxima etapa do Processo Seletivo do MPEC é a Prova de Comunicação Oral de Trajetória Acadêmica, confira os horários, dias e locais da prova.
DATA E HORÁRIO DA PROVA DE COMUNICAÇÃO ORAL DE TRAJETÓRIA ACADêMICA
Confira as NOTAS DA PROVA ESCRITA .
LISTA FINAL CANDIDATOS HOMOLOGADOS, HORÁRIOS E LOCAIS DA PROVA ESCRITA
Divulgado o resultado dos Recursos, maiores informações na Secretaria Acadêmica do Campus Bagé.
DIVULGAÇÃO DOS RECURSOS
INSCRIÇÕES HOMOLOGADAS COM ORIENTADOR
As inscrições para o processo seletivo do MPEC para ingresso em 2019/01 iniciam em 17/09/2018 e vão até 16/10/2018.
Acesse AQUI o EDITAL Nº 328/2018 REFERENTE AO PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO DE DISCENTES NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS – 1º SEMESTRE/2019.
São 23 vagas disponíveis distribuídas entre os seguintes orientadores:
| Docente |
Tema de Interesse |
No de Vagas |
Amélia Rota Borges de
Bastos |
Educação inclusiva e o ensino de ciências |
1 |
Camila Aparecida Tolentino
Cicuto |
Metodologias de ensino, recursos didáticos, educação
ambiental e produção e avaliação de material didático
para o Ensino de Química/Ciências |
1 |
| Fernando Junges |
Polímeros; Experimentação no ensino de química;
Produção e avaliação de material didático para o
ensino de química e ciências. |
2 |
Guilherme Frederico
Marranghello |
Ensino de Astronomia, Relação Planetário-Escola,
Divulgação e Popularização da Astronomia,
Astronomia nas Culturas. |
2 |
| Márcia Maria Lucchese |
Projetos experimentais de ciências nas séries iniciais.
Incentivar a participação de meninas na área de
ciências. Uso de Energias Renováveis para trabalhar
conceitos de Física. |
2 |
| Márcio Marques Martins |
Projetos de ensino mediados por TIC; Experimentação
no ensino de química e ciências; Produção e avaliação
de material didático para o ensino de química e
ciências; Teoria da Flexibilidade Cognitiva. |
1 |
Renata Hernandez
Lindemann |
Ensino de Química e Saberes populares; Ensino de
Química e abordagem CTS; A pesquisa na sala de
aula de química; Ensino de Química e agricultura. |
1 |
- Para o Campus Caçapava do Sul
| Docente |
Tema de Interesse |
No de Vagas |
| André Luís Silva da Silva |
Experimentação no Ensino de Ciências (ou na
especificidade da Química) subsidiado pela Teoria da
Aprendizagem Significativa de Ausubel e pela
Epistemologia de Thomas Kuhn. Metodologias ativas
na formação continuada de professores |
2 |
| Ângela Maria Hartmann |
Interdisciplinaridade na educação básica; Educação e
cultura científica na educação básica; Popularização
da ciência em espaços não-formais de educação |
2 |
| Caroline Wagner |
Química da Vida. Experimentação no ensino de
Biologia e Ciências; Produção e avaliação de material
didático para o ensino de ciências |
2 |
| Mara Elisângela Jappe Goi |
Ensino de Química: formação de professores em seus
aspectos, epistemológicos, psicológicos e
pedagógicos; Experimentação e Resolução de
Problemas no Ensino de Ciências |
2 |
Márcio André Rodrigues
Martins |
Tecnologias no ensino de ciências;
Interdisciplinaridade e complexidade; Aprender e criar
em ciências |
3 |
| Sandra Hunsche |
Currículo; Formação de professores; Ensino de
Ciências e a abordagem Ciência Tecnologia
Sociedade |
2 |
