Historia de la carrera:

La historia del Programa de Posgrado en Enseñanza de Lenguas (PPGEL) surge de la experiencia de un grupo de profesores en la oferta de tres carreras a nivel de especialización en el contexto de la UNIPAMPA: (1) en 2010-2012,  «Letras y Lenguas»; (2) en 2012, la implementación de la especialización «Lectura y Escritura»; y (3) en 2013, entró en operación la especialización «Lengua y Enseñanza».

Es importante señalar que estas carreras de especialización, centradas en la mejora de la calidad de la educación básica, a partir de un diagnóstico de la realidad educativa regional y en la mejora de la profesionalización docente, propiciaron una fructífera interacción entre la investigación crítica de los profesores de educación básica en sus respectivos contextos de trabajo docente y la experiencia de los docentes del Profesorado en Lenguas, especialmente como directores de pasantías/prácticas  de enseñanza. Esa interacción permitió la generación y difusión de conocimiento sobre la escuela, especialmente la escuela pública. Este rico contexto de formación continua dio origen a este programa.

Con relación a la demanda regional, es posible afirmar que hay en la región un número significativo de profesionales egresados de carreras de graduación en Letras y en Pedagogía, ya sea en carreras presenciales o a distancia – que son el público objetivo del programa – y que necesitan oportunidades para su calificación profesional; y hay escasez de ellos en la mitad sur de RS.

En respuesta a esa demanda, el PPGEL -Programa de Maestría Profesional- de la Unipampa/Campus Bagé, creado en 2014, ha trabajado intensamente para cualificar sus acciones de formación continua de docentes en las áreas de Lenguas y Pedagogía.

Desde su creación, el PPGEL ha otorgado 83 títulos de Maestría en Enseñanza de Lenguas. Es evaluado por el área de Lingüística/Literatura de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de la Enseñanza Superior (CAPES) y está vinculado al área de concentración de Lengua y Enseñanza. Todas las investigaciones que se realicen en el ámbito del Programa estarán vinculadas a una de estas líneas: 1) Enseñanza y aprendizaje de lenguas (maternas y adicionales) en contextos múltiples y 2) Lectura y escritura en las prácticas escolares.

El cuerpo docente está formado por professores comprometidos con la docencia, la orientación y la investigación, tanto a nivel de postgrado como de grado.

Objetivos:

Objetivo general:

Promover la cualificación de profesores del área de lenguas, estimular prácticas innovadoras y desarrollar un producto pedagógico a través de la profundización en estudios teóricos y la reflexión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Objetivos específicos:

Brindar especial atención a la educación básica en la región de la Fronteira y Campanha, para fortalecer la integración escuela-universidad;

Apostar en la formación de profesores a través de una estrecha relación con la formación inicial y continua;

Reforzar el desarrollo de proyectos de formación continua de profesores a nivel regional, nacional e internacional;

Promover la formación cualificada de los profesionales que trabajan en la enseñanza con la producción y socialización de conocimientos y tecnologías en los diferentes niveles y modalidades de enseñanza;

Contribuir para la consolidación de concepciones más amplias de desarrollo de la enseñanza, como conocimiento, desarrollo humano, ciudadanía, valores éticos y transformación social, que traspasen el perfil del graduado con una sólida formación académica generalista, emancipadora y humanística, en consonancia con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de Unipampa;

Fomentar la reflexión y la toma de conciencia sobre la relevancia pública y social de los conocimientos, competencias, habilidades y valores adquiridos en la vida universitaria, incluyendo los aspectos éticos implicados, en línea con el PDI de Unipampa.

Plan de estudios

En el plan de estudios del PPGEL, existen 6 componentes obligatorios compartidos entre los profesores de las dos líneas de investigación, a saber: Teoría y Práctica en la Enseñanza de Lenguas I y II; Seminario de Investigación I y II; Disertación I y II (cada uno con 3 créditos) y nueve componentes optativos vinculados a cada una de estas líneas (cada uno con 2 créditos), que suman en total 18 componentes optativos en el Programa.

De acuerdo con el Reglamento del PPGEL, para completar la Maestría Profesional en Enseñanza de Lenguas se requieren las siguientes condiciones: obtener 18 créditos en los componentes obligatorios; obtener 12 créditos en las asignaturas electivas; elaborar, defender y obtener la aprobación de la Tesis de Maestría y del Producto Pedagógico, de acuerdo con las normas de este programa.

Cabe destacar que el producto pedagógico es una característica específica de la Maestría Profesional en Enseñanza de Lenguas de la Unipampa y actúa como motor de la investigación. Se caracteriza por ser la producción técnica de autor del alumno, que se aplicará a lo largo del curso en contextos de enseñanza/aprendizaje de lenguas y debe apuntar a alternativas innovadoras a las demandas del área.