EDITAL Nº 328/2018 – PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO DE DISCENTES NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS – 1º SEMESTRE/2019.

RESULTADO  COM CLASSIFICAÇÃO DO PROCESSO SELETIVO 

RESULTADO  RECURSO  RELATIVO AO RESULTADO FINAL 

RESULTADO PRELIMINAR PROCESSO SELETIVO MPEC:  RESULTADO PROCESSO SELETIVO 

A próxima etapa do Processo Seletivo do MPEC é a Prova de Comunicação Oral de Trajetória Acadêmica, confira os horários, dias e locais da prova.

DATA E HORÁRIO DA PROVA DE COMUNICAÇÃO ORAL DE TRAJETÓRIA ACADêMICA

Confira as NOTAS DA PROVA ESCRITA .

LISTA FINAL CANDIDATOS HOMOLOGADOS, HORÁRIOS E LOCAIS DA PROVA ESCRITA

Divulgado o resultado dos Recursos, maiores informações na Secretaria Acadêmica do Campus Bagé.

DIVULGAÇÃO DOS RECURSOS

INSCRIÇÕES HOMOLOGADAS COM ORIENTADOR

As inscrições para o processo seletivo do MPEC para ingresso em 2019/01 iniciam em 17/09/2018 e vão até  16/10/2018.

Acesse AQUI o EDITAL Nº 328/2018 REFERENTE AO  PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO DE DISCENTES NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS – 1º SEMESTRE/2019.

São 23 vagas disponíveis distribuídas entre os seguintes orientadores:

• Para o Campus Bagé:

Docente	Tema de Interesse	No de Vagas
Amélia Rota Borges de Bastos	Educação inclusiva e o ensino de ciências	1
Camila Aparecida Tolentino Cicuto	Metodologias de ensino, recursos didáticos, educação ambiental e produção e avaliação de material didático para o Ensino de Química/Ciências	1
Fernando Junges	Polímeros; Experimentação no ensino de química; Produção e avaliação de material didático para o ensino de química e ciências.	2
Guilherme Frederico Marranghello	Ensino de Astronomia, Relação Planetário-Escola, Divulgação e Popularização da Astronomia, Astronomia nas Culturas.	2
Márcia Maria Lucchese	Projetos experimentais de ciências nas séries iniciais. Incentivar a participação de meninas na área de ciências. Uso de Energias Renováveis para trabalhar conceitos de Física.	2
Márcio Marques Martins	Projetos de ensino mediados por TIC; Experimentação no ensino de química e ciências; Produção e avaliação de material didático para o ensino de química e ciências; Teoria da Flexibilidade Cognitiva.	1
Renata Hernandez Lindemann	Ensino de Química e Saberes populares; Ensino de Química e abordagem CTS; A pesquisa na sala de aula de química; Ensino de Química e agricultura.	1

 

• Para o Campus Caçapava do Sul

Docente	Tema de Interesse	No de Vagas
André Luís Silva da Silva	Experimentação no Ensino de Ciências (ou na especificidade da Química) subsidiado pela Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e pela Epistemologia de Thomas Kuhn. Metodologias ativas na formação continuada de professores	2
Ângela Maria Hartmann	Interdisciplinaridade na educação básica; Educação e cultura científica na educação básica; Popularização da ciência em espaços não-formais de educação	2
Caroline Wagner	Química da Vida. Experimentação no ensino de Biologia e Ciências; Produção e avaliação de material didático para o ensino de ciências	2
Mara Elisângela Jappe Goi	Ensino de Química: formação de professores em seus aspectos, epistemológicos, psicológicos e pedagógicos; Experimentação e Resolução de Problemas no Ensino de Ciências	2
Márcio André Rodrigues Martins	Tecnologias no ensino de ciências; Interdisciplinaridade e complexidade; Aprender e criar em ciências	3
Sandra Hunsche	Currículo; Formação de professores; Ensino de Ciências e a abordagem Ciência Tecnologia Sociedade	2